Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
В Россию пришёл Пушкинский праздник... Время неумолимо, но Александр Сергеевич, как и сама Россия, был, есть и будет нашей духовной сущностью на все времена. Думаю, что для поэта, живущего вне времени, не было привычного нам понятия прошлого и будущего: прошлое жило в нём, в настоящем жил он сам, будущее прозревал его гений.
Пушкин для нас есть сама Россия, сама русская душа — загадочная и непонятная. Он искал национальный характер, прозревая будущее. В его стихотворении «Странник» удивительным и непостижимым образом
угадывается характер Льва Николаевича Толстого, появление которого Пушкин предчувствовал. Случайность? Совпадение? Нет! Это гениальное прозрение.
Пушкин — явление национальное мирового масштаба. Языки, судьбы и характеры народов подобны рекам, опоясывающим планету. Пушкин мог войти в любую из этих рек, не рассыпаясь по дну мелкой галькой,
а растворившись в реке, <…> становился вселенским потоком. Он никогда не был за границей. Но в нём текла испанская кровь, когда он жил страстью Дон Жуана и мудростью Лепорелло. Вместе с Моцартом он слушал слепого скрипача в трактире в Вене. Страдал на пиру во время чумы, охватившей Европу.
Народ у поэта безмолвствует. Он безмолвствует, потому что отдал своё слово, свой язык и характер своему гению. Хранить Пушкина — значит сохранять русский народ.
Пушкин — сердце России. И пока бьётся это сердце, Россия жива и непобедима!
(По К.В. Скворцову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1. Текст написан в научном стиле; цель автора — показать новизну, особенности творческой манеры А. С. Пушкина.
2. Жанр текста — научный доклад, в котором для анализа проблемы использованы тщательно отобранные, красочные примеры (факты биографии, названия произведений, имена героев произведений).
3. В тексте используется абстрактная лексика (сущность, время).
4. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — ряды однородных членов предложения, обособленные определения и обстоятельства.
5. Сравнение и развёрнутая метафора в третьем (3) абзаце текста показывают масштабность и значимость А. С. Пушкина для России и всего мира.
Показать решение
Определим верные высказывания.
1. Текст написан в научном стиле; цель автора — показать новизну, особенности творческой манеры А. С. Пушкина.
Неверно. Стиль текста не научный, а публицистический. Цель не столько в показе «новизны и особенностей творческой манеры» (это было бы характерно для литературоведческого анализа), сколько в выражении глубокого восхищения, патриотизма и утверждении вселенского значения Пушкина.
2. Жанр текста — научный доклад, в котором для анализа проблемы использованы тщательно отобранные, красочные примеры (факты биографии, названия произведений, имена героев произведений).
Неверно. Это не научный доклад. Хотя примеры из биографии и произведений Пушкина (Дон Жуан, Моцарт, Лепорелло, Толстой) действительно используются, их функция — не столько научный анализ, сколько яркое, образное подтверждение авторской идеи.
3. В тексте используется абстрактная лексика (сущность, время).
Верно. В тексте действительно есть слова с абстрактным значением: «духовной сущностью», «вне времени», «национальный характер», «гениальное прозрение», «масштаба». Это характерно для публицистики и философских размышлений.
4. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — ряды однородных членов предложения, обособленные определения и обстоятельства.
Верно.
Ряды однородных членов: «был, есть и будет», «Языки, судьбы и характеры», «страстью Дон Жуана и мудростью Лепорелло», «отдал своё слово, свой язык и характер».
Обособленные определения: «живущего вне времени», «загадочная и непонятная» и др.
Обособленные обстоятельства: «прозревая будущее» (деепричастный оборот), «не рассыпаясь по дну мелкой галькой, а растворившись в реке» (деепричастные обороты).
5. Сравнение и развёрнутая метафора в третьем (3) абзаце текста показывают масштабность и значимость А. С. Пушкина для России и всего мира.
Верно.
В третьем абзаце: «Языки, судьбы и характеры народов подобны рекам...» — это сравнение.
«...Пушкин мог войти в любую из этих рек... а растворившись в реке, <…> становился вселенским потоком.» — это развёрнутая метафора (метафорический образ Пушкина как вселенского потока, проходящего через «реки» языков и характеров народов).
Эти средства действительно ярко демонстрируют его «национальное мирового масштаба» значение.
Ответ: 345.